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序號 |
選題報告名稱 |
學校 |
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"三權(quán)分置"模式下農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)抵押貸款風險及供給效果評估--以四川省10個試點地區(qū)為例 |
四川農(nóng)業(yè)大學，西南財經(jīng)大學 |
| 2 |
“12345”便民服務(wù)路在何方？便民服務(wù)發(fā)展探索——以福州市為例 |
西安電子科技大學 |
| 3 |
“登陸西進”：臺灣青年大陸創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實與困境 ——基于南京海峽兩岸科技園“眾創(chuàng)碼頭”的分析 |
南京大學 |
| 4 |
“合作社-托管”雙向鎖定模式——農(nóng)業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營的出路? |
電子科技大學 |
| 5 |
“河北首核”奈若何？ |
燕山大學 |
| 6 |
“垃圾圍城”的破解之道：精細化管理特大城市社區(qū)垃圾 ——以上海市街道虹旭小區(qū)、蔣家橋小區(qū)、梅隴三村為例 |
中共上海市委黨校 |
| 7 |
“搶人”進行時：引才政策的機遇與挑戰(zhàn)——基于部分二線城市“人才新政”的調(diào)查 |
中國海洋大學 |
| 8 |
“榮耀”還是“毒藥”？——從利益相關(guān)者視角分析人才引進政策 |
河海大學 |
| 9 |
“中國網(wǎng)店第一村”的誕生、崛起和轉(zhuǎn)型——追尋義烏青巖劉村的繁榮之路 |
浙江工商大學 |
| 10 |
不死頑疾！非法跨省傾倒幾時休？—廣西成“生態(tài)炸彈”重災(zāi)區(qū)的思考 |
廣西師范學院 |
| 11 |
策略性合作：社區(qū)場域中政府、社會組織及居民的象征式參與 |
蘇州大學 |
| 12 |
城市改造中政策對象的政策認同影響要素研究 ——以上海市C區(qū)X街道“五違四必”整治為例 |
上海交通大學 |
| 13 |
遲滯的脫貧：基于西部R縣貧困治理（2015年—2018年）的追蹤研究 |
四川大學，中國海洋大學，山東大學 |
| 14 |
創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強政府公信力的案例分析--以臨猗蘋果滯銷騙局為例 |
哈爾濱師范大學 |
| 15 |
從“精準扶貧”到“精準填表”——多重邏輯下的基層政策執(zhí)行探析 |
山東大學 |
| 16 |
從水資源稅征收現(xiàn)狀及困境看中國 “綠色稅制”建設(shè)——以山東濟南為例 |
山東大學 |
| 17 |
地鐵口的“稻草人”：地鐵安檢之困——以上海市為例 |
同濟大學，中國人民大學，北京航空航天大學，復(fù)旦大學，清華大學 |
| 18 |
敢問“煤改氣”之路，路在何方？——以河北省保定市競秀區(qū)大祝澤村和定 |
南開大學，北京大學 |
| 19 |
基于政策工具的我國分級診療政策內(nèi)容分析選題報告 |
首都醫(yī)科大學 |
| 20 |
金山銀山，綠水青山還是長治久安？基層政府沖突處置的三重困境——以河南省x縣血鉛事件為例 |
北京航空航天大學，中國海洋大學 |
| 21 |
精細化治理下網(wǎng)格化聯(lián)動何以實現(xiàn)1.0向2.0的完美升級？——基于蘇州市吳江區(qū)網(wǎng)格化聯(lián)動機制的案例研究 |
蘇州大學 |
| 22 |
利益分化與關(guān)系重組：易地扶貧搬遷中多元利益主體間的“角力” |
西南大學，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，四川大學，南開大學 |
| 23 |
林改“星火”從這里燎原：福建武平縣集體林權(quán)制度改革之路 |
福建農(nóng)林大學 |
| 24 |
流向何方？城市二代農(nóng)民工流動機制探緣——基于無錫電子零件工廠調(diào)研 |
廈門大學 |
| 25 |
路徑鎖定與治理提升：大型活動后的城市環(huán)境治理提升研究——基于青島市上合峰會的露天市場整治分析 |
中國海洋大學 |
| 26 |
綠色金融政策如何助力環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)——以新疆克拉瑪依國家綠色金融改革創(chuàng)新試驗區(qū)為例 |
北京大學，云南師范大學文理學院 |
| 27 |
民族地區(qū)新鄉(xiāng)賢參與鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀——以湖北省巴東縣水布埡鎮(zhèn)為例 |
中南民族大學 |
| 28 |
銘鑄“中國村魂”：優(yōu)秀鄉(xiāng)村黨支部書記成長路徑探索——以河南新鄉(xiāng)劉莊村黨支部書記史來賀為例 |
中央黨校研究生院 |
| 29 |
鬧市中的孤獨——FL區(qū)“等死街”老人聚集現(xiàn)象的調(diào)查 |
重慶大學 |
| 30 |
你家土地有“戶口本”了嗎？--基于廣西農(nóng)村土地確權(quán)研究 |
哈爾濱師范大學 |
| 31 |
怒江小水電十年風雨，一次轉(zhuǎn)身——基于博弈視角下公共政策轉(zhuǎn)變的思考 |
中央財經(jīng)大學，長安大學 |
| 32 |
女性健康公平權(quán)視角下的醫(yī)藥進口審查制度改革——以HPV疫苗為例 |
浙江理工大學，中央民族大學 |
| 33 |
普惠性民辦幼兒園路在何方？政府購買學前教育服務(wù)政策的實踐與探索——以廣東佛山為例 |
北京理工大學 |
| 34 |
企業(yè)參與教育信息化推進的困境研究——基于江蘇等多地調(diào)研 |
華中師范大學 |
| 35 |
全面推行河長制背景下，流域機構(gòu)如何參與跨域協(xié)同治理——以水利部黃河水利委員會為例 |
中國科學院大學 |
| 36 |
如何沖出公共環(huán)境項目“一鬧就停”怪圈？——風險視角下肇慶市環(huán)保能源發(fā)電項目的困境與突圍 |
華南理工大學 |
| 37 |
如何讓城市的“里子”和“面子”相協(xié)調(diào)？——北京市朝陽區(qū)背街小巷環(huán)境整治提升對策探究 |
清華大學 |
| 38 |
社會組織項目治理創(chuàng)新——以中國扶貧基金會基層兒童福利試點項目為例 |
北京大學 |
| 39 |
生態(tài)服務(wù)型經(jīng)濟發(fā)展模式與牧民生計——以玉樹州囊謙縣巴麥村為例 |
中國人民大學 |
| 40 |
試點何以失靈——來自我國城市生活垃圾分類政策改革的啟示 |
吉林大學 |
| 41 |
守望與逃離——木耳鎮(zhèn)“農(nóng)民聚居區(qū)”的空村困境和出路 |
重慶大學 |
| 42 |
樞紐型社會組織何以使命悖離---以廣東省社會組織總會為例 |
暨南大學 |
| 43 |
探索?？漆t(yī)聯(lián)體建設(shè)情況——以北京市?？漆t(yī)聯(lián)體為例 |
首都醫(yī)科大學 |
| 44 |
特大型災(zāi)害應(yīng)急救援的發(fā)展探索及困境研究——以唐山、長江、非典、汶川為例 |
四川大學 |
| 45 |
外部資源如何撬動農(nóng)村集體經(jīng)濟——以方水井村六社為例 |
中國人民大學 |
| 46 |
網(wǎng)絡(luò)輿情變遷對公共政策制定的影響研究——以延遲退休年齡改革政策為例 |
華南農(nóng)業(yè)大學 |
| 47 |
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)”的多元主體協(xié)同效應(yīng)研究--基于南京市六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)的實踐考察 |
南京航空航天大學 |
| 48 |
小城市全面“二孩政策”實施效果極其影響因素研究——以河南省開封市為例 |
中國社會科學院研究生院 |
| 49 |
小漁村大故事：基層水資源供給機制變遷的大嶝樣本 |
廈門大學，中國人民大學，南京大學，北京大學 |
| 50 |
研究如何通過發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶動扶貧——以云南綏江縣為例 |
中國財政科學研究院，中國人民大學 |
| 51 |
一、“決策刪減，執(zhí)行協(xié)商”的政策邏輯—基于中國南平生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)40年政策變遷的研究 |
福建農(nóng)林大學，中國科學院大學，中國人民大學 ，韓國高麗大學，鄭州大學 |
| 52 |
一個明星村的“誕生”與“隱憂”-以貴州省塘約村為例 |
貴州大學-清華大學聯(lián)合培養(yǎng)，貴州大學 |
| 53 |
一梯之遙的高度——北京老舊小區(qū)增梯改造困境及對策 |
北京林業(yè)大學 |
| 54 |
移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的大眾娛樂規(guī)制——以“內(nèi)涵段子”關(guān)停為例 |
清華大學 |
| 55 |
營商環(huán)境優(yōu)化路徑研究---基于北京市典型企業(yè)的調(diào)研 |
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 |
| 56 |
于情予“禮”：Y村“訪惠聚”駐村工作的實踐 |
石河子大學 |
| 57 |
政府跨部門協(xié)同的績效生成機制研究——以祁連山生態(tài)治理為例 |
蘭州大學 |
| 58 |
直接登記制度真的促進了地方社會組織的發(fā)展嗎？——以H省為例 |
湖南大學 |
| 59 |
職能機構(gòu)進村里：是農(nóng)村治理的良方嗎?——以中國扶貧“第一村”赤溪村為例 |
福建農(nóng)林大學，華中科技大學，南昌大學，上海大學 |
| 60 |
中國“走出去”戰(zhàn)略的安全衛(wèi)士——以世界排名前五的中國海外安保公司G為例 |
新加坡國立大學，四川外國語大學，中國人民大學 |
